0 歲～6 歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表

1 范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了0歲～6歲（未滿(mǎn)7周歲）兒童發(fā)育行為評(píng)估量表的評(píng)估內(nèi)容、測(cè)查方法、發(fā)育商參考范圍以及量表的使用。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于0歲～6歲(未滿(mǎn)7周歲)兒童發(fā)育行為水平的評(píng)估,是評(píng)估兒童發(fā)育行為水平的診斷量表。

2 術(shù)語(yǔ)和定義

下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

2.1 2.1

能區(qū) attribute

量表測(cè)定的領(lǐng)域，本量表包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為五個(gè)能區(qū)。其中大運(yùn)動(dòng)能區(qū)指身體的姿勢(shì)、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；精細(xì)動(dòng)作能區(qū)指使用手指的能力；語(yǔ)言能區(qū)指理解語(yǔ)言和語(yǔ)言的表達(dá)能力；適應(yīng)能力能區(qū)指兒童對(duì)其周?chē)匀画h(huán)境和社會(huì)需要作出反應(yīng)和適應(yīng)的能力；社會(huì)行為能區(qū)指對(duì)周?chē)藗兊慕煌芰蜕钭岳砟芰Α?/span>

2.2 2.2

智力年齡 mental age；MA 智齡

心理年齡

反映兒童智力水平高低的指標(biāo)。

注：在編制的量表中，按年齡分組編制測(cè)查項(xiàng)目，若被試者通過(guò)3歲的測(cè)查項(xiàng)目，就表示他使用該量表測(cè)查的智力年齡為3歲。

2.3 2.3

發(fā)育商 development quotient；DQ

用來(lái)衡量?jī)和闹前l(fā)展水平的核心指標(biāo)之一，是在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展等方面對(duì)兒童發(fā)育情況進(jìn)行衡量。計(jì)算見(jiàn)式（1）：

╳ 100 ???????????????（ 1）

3 評(píng)估內(nèi)容

包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為5個(gè)能區(qū)，用于測(cè)查兒童發(fā)育行為狀況，評(píng)估其發(fā)育程度。每個(gè)月齡組8～10個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，共計(jì)261個(gè)測(cè)查項(xiàng)目。見(jiàn)附錄A。

4 測(cè)查方法

4.1 測(cè)查工具

4.1.1 評(píng)估量表

0歲～6歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表，見(jiàn)附錄A。

4.1.2 輔助工具

主試者使用與測(cè)查量表配套的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)查工具箱，以及診查床、圍欄床、小桌、小椅、樓梯等測(cè)查工具。

4.2 測(cè)查程序

4.2.1 計(jì)算實(shí)際月齡

4.2.1.1 首先根據(jù)被試者的測(cè)查日期和出生日期計(jì)算出被試者是幾歲幾月零幾日，再把歲和日換算為月，以月齡為單位，月齡保留一位小數(shù)。

4.2.1.2 日換算成月為 30 天=1.0 個(gè)月，歲換算成月為 1 歲=12.0 個(gè)月。

4.2.2 標(biāo)記主測(cè)月齡

與實(shí)際月齡最接近的月齡段為主測(cè)月齡，在主測(cè)月齡前用△標(biāo)記，主測(cè)月齡介于量表兩個(gè)月齡段之間的，視較小月齡為主測(cè)月齡。早產(chǎn)兒也按照實(shí)際月齡進(jìn)行標(biāo)記，無(wú)需矯正月齡。

4.2.3 測(cè)查啟動(dòng)與結(jié)束

4.2.3.1 主測(cè)月齡為啟動(dòng)月齡，先測(cè)查主測(cè)月齡的項(xiàng)目，無(wú)論主測(cè)月齡的某一能區(qū)的項(xiàng)目是否通過(guò)， 需分別向前和向后再測(cè)查 2 個(gè)月齡，共 5 個(gè)月齡的項(xiàng)目。

4.2.3.2 向前測(cè)查該能區(qū)的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過(guò)，則該能區(qū)的向前測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向前連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)未通過(guò)，需繼續(xù)往前測(cè)查，直到該能區(qū)向前的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過(guò)為止。

4.2.3.3 然后從主測(cè)月齡向后測(cè)連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目，若向后測(cè)查的該能區(qū)的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均不能通過(guò)，則該能區(qū)的向后測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向后連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)通過(guò)，需繼續(xù)往后測(cè)查，直到該能區(qū)向后的連續(xù)兩個(gè)月齡的項(xiàng)目均不通過(guò)為止。

4.2.3.4 所有能區(qū)均應(yīng)按照 4.2.3.1～4.2.3.3 的要求進(jìn)行測(cè)查。

4.2.4 記錄方式

測(cè)查通過(guò)的項(xiàng)目用○表示；不通過(guò)的項(xiàng)目用×表示。

4.3 操作方法和測(cè)查通過(guò)要求

量表的操作方法和測(cè)查通過(guò)要求見(jiàn)附錄B。

4.4 結(jié)果計(jì)算

4.4.1 各能區(qū)計(jì)分

4.4.1.1 1 月齡～12 月齡

每個(gè)能區(qū) 1.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 1.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 0.5

分。

4.4.1.2 15 月齡～36 月齡

每個(gè)能區(qū) 3.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 3.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 1.5

分。

4.4.1.3 42 月齡～84 月齡

每個(gè)能區(qū) 6.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 6.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 3.0

分。

4.4.2 計(jì)算智齡

4.4.2.1 把連續(xù)通過(guò)的測(cè)查項(xiàng)目讀至最高分（連續(xù)兩個(gè)月齡通過(guò)則不再往前繼續(xù)測(cè)，默認(rèn)前面的全部通過(guò)），不通過(guò)的項(xiàng)目不計(jì)算，通過(guò)的項(xiàng)目（含默認(rèn)通過(guò)的項(xiàng)目）分?jǐn)?shù)逐項(xiàng)加上，為該能區(qū)的智齡。

4.4.2.2 將五個(gè)能區(qū)所得分?jǐn)?shù)相加，再除以 5 就是總的智齡，保留一位小數(shù)。

4.4.3 計(jì)算發(fā)育商

發(fā)育商計(jì)算方法見(jiàn)式（1）。

5 發(fā)育商參考范圍

發(fā)育商參考范圍：﹥130為優(yōu)秀；110～129為良好；80～109為中等；70～79為臨界偏低；﹤70為智力發(fā)育障礙。

6 量表的使用

6.1 測(cè)查要求

6.1.1 測(cè)查環(huán)境應(yīng)安靜，光線(xiàn)明亮，4 歲以下兒童允許一位家長(zhǎng)陪伴,4 歲及以上的兒童如伴有發(fā)育落后、溝通不利或者測(cè)查不配合的情況可有家長(zhǎng)陪同。

6.1.2 主試者應(yīng)嚴(yán)格按照操作方法和測(cè)查通過(guò)要求進(jìn)行操作，避免被試兒童家長(zhǎng)暗示、啟發(fā)、誘導(dǎo)。

6.1.3 主試者應(yīng)熟記操作方法和測(cè)查通過(guò)要求

6.1.4 主試者的位置應(yīng)正確，桌面應(yīng)整潔，測(cè)查工具箱內(nèi)的用具不應(yīng)讓被試兒童看到，用一件取一件， 用完后放回。

6.1.5 主試者應(yīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)獲得相關(guān)資質(zhì)才能施測(cè)。

6.2 結(jié)果解釋

6.2.1 應(yīng)由受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的主試者結(jié)合兒童的綜合情況對(duì)其發(fā)育行為水平予以解釋和判斷。

6.2.2 主試者應(yīng)恰當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)解釋兒童發(fā)育行為水A平，尤其是對(duì)于發(fā)育落后的兒童更要慎重。