我的孩子到底怎么了？
當普通孩子咿呀學語時，他還不會說話；
當普通孩子能夠和小伙伴一起玩耍時，他總愛自己一個人玩；
在自閉癥家庭中，孩子遇到了一些困難。除了父母本身，我們更要尋找一些專業(yè)的力量支持孩子。
國家衛(wèi)生部（現衛(wèi)健委）的 《兒童孤獨癥診療康復指南》中明確指出，在兒童出現疑似癥狀時，可使用以下量表幫助篩查診斷。
常用篩查量表
孤獨癥行為量表（ABC）
該量表適用于8個月～28歲的人群。
共57個項目，每個項目4級評分，總分≥31分提示存在可疑孤獨癥樣癥狀，總分≥67分提示存在孤獨癥樣癥狀。
克氏孤獨癥行為量表（CABS）
該量表針對2～15歲的人群，適用于兒保門診、幼兒園、學校等對兒童進行快速篩查。
共14個項目，每個項目采用2級或3級評分。2級評分總分≥7分或3級評分總分≥14分，提示存在可疑孤獨癥問題。
當上述兩個篩查量表結果異常時，應及時將兒童轉介到專業(yè)機構進一步確診。
常用診斷量表
兒童孤獨癥評定量表（CARS）
CARS是最常用的診斷工具。
該量表共15個項目，每個項目4級評分?？偡郑?0分為非孤獨癥，總分30～36分為輕至中度孤獨癥，總分≥36分為重度孤獨癥。
該量表適用于2歲以上的人群。此外，孤獨癥診斷觀察量表(ADOS-G）和孤獨癥診斷訪談量表修訂版(ADI-R）是目前國外廣泛使用的診斷量表，我國尚未正式引進和修訂。
在使用篩查量表時，要充分考慮到可能出現的假陽性或假陰性結果。
診斷量表的評定結果也僅作為兒童孤獨癥診斷的參考依據，不能替代臨床醫(yī)師綜合病史、精神檢查并依據診斷標準作出的診斷。
發(fā)育評估量表
由于自閉癥經常合并發(fā)育遲緩出現，很多家長也會好奇自己的孩子是否發(fā)育正常。以下量表可以幫助家長們了解孩子的發(fā)育情況：
丹佛發(fā)育篩查測驗（DDST）
蓋澤爾發(fā)展診斷量表（GDDS）
波特奇早期發(fā)育核查表和心理教育量表（PEP）
智力測驗量表
自閉癥還經常與智力障礙同時出現，以下這些量表可以幫助家長們了解孩子是否存在智力問題：
韋氏兒童智力量表（WISC）
韋氏學前兒童智力量表（WPPSI）
斯坦福-比內智力量表
Peabody圖片詞匯測驗
瑞文漸進模型測驗（RPM）
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