兒童智力測(cè)試儀智力發(fā)育重要因素

外環(huán)境因素隨著社會(huì)的發(fā)展，外環(huán)境因素在影響兒童智力測(cè)試儀兒童智力發(fā)育方面越來(lái)越重要。它表現(xiàn)在外界環(huán)境改變和早期教育等方式影響兒童心理從而對(duì)其智力進(jìn)行開發(fā)，彌補(bǔ)一些兒童先天上的不足，從而提高兒童的智力水平。

兒童智力測(cè)試儀其主要影響因素包括社會(huì)大環(huán)境因素和家庭微環(huán)境因素兩個(gè)方面。

2.1社會(huì)大環(huán)境因素 

社會(huì)環(huán)境是兒童接觸范圍的綜合，兒童智力測(cè)試儀包括所處地理環(huán)境、居住環(huán)境、社交環(huán)境等，這些環(huán)境因素從小對(duì)兒童的智力發(fā)育與行為方式構(gòu)成諸多影響，并且隨著兒童年齡的增長(zhǎng)影響逐漸加強(qiáng)。 

世界自然保護(hù)基金會(huì)近期發(fā)布的一份研究報(bào)告指出，兒童日常容易接觸的人工合成化學(xué)物質(zhì)，它對(duì)兒童的智力發(fā)育造成不可逆的損害，他們的記憶力及智商水平均有不同程度的損傷。兒童所處的地理區(qū)域、居住環(huán)境和社交環(huán)境不同，兒童智力測(cè)試儀其從外界攝人的物質(zhì)或受到的影響就有所不同，從而影響兒童的智力發(fā)育。嬰幼兒大腦需要給予早期刺激，在胎兒及嬰兒時(shí)期增加觸角、視覺、聽覺和動(dòng)作等方面的刺激能促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞問(wèn)的突觸聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。早期教育這種方式可充分提升兒童大腦的潛力，提高智商。有研究表明，早期教育對(duì)兒童智力發(fā)展有明顯影響，早期教育開始越早智商越高。

2.2家庭微環(huán)境因素

眾所周知，兒童智力測(cè)試儀兒童最先受到父母和家庭的影響，家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入情況是輕度兒童智力低下的重要影響因素。

家庭社會(huì)地位高和經(jīng)濟(jì)狀況好的兒童，兒童智力測(cè)試儀身體狀況良好，自信心越強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。家庭也可以給兒童智力發(fā)育提供充足的營(yíng)養(yǎng)支持以及教育支持，這些直接影響兒童智力發(fā)展。父母是兒童的第一模仿對(duì)象，父母的行為直接影響兒童的行為，對(duì)兒童的智力發(fā)展起著潛移默化的作用。父母的文化程度高、婚姻和諧及喂養(yǎng)方式合理的家庭，兒童的精神狀態(tài)、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，不容易出現(xiàn)行為問(wèn)題，相應(yīng)能促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。

父母的職業(yè)類型也是影響兒童智力測(cè)試儀兒童智力發(fā)育的重要因素，認(rèn)為“來(lái)自不同職業(yè)家庭的學(xué)生在其智力方面表現(xiàn)出不同的水平”。最近研究也認(rèn)為教師、技術(shù)等職業(yè)，其子女的智力發(fā)展也相對(duì)較高。智力是一種能力，是眾多認(rèn)知的綜合體現(xiàn)，影響它的因素很多，涉及面廣，而隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，不斷還有新的影響因素被發(fā)現(xiàn)，這些因素相互聯(lián)系和影響。只有充分了解這些影響因素，去蕪存菁才能保證兒童的正常智力發(fā)育。